第三天，我们教的是纸塔。
上午第一节课，我恰好没课，就跑到三班去看林文琪上纸塔的课。纸塔的幻灯片是林文琪做的，所以她非常熟悉里面的内容。看她眉飞色舞，从土塔讲到小蛮腰，整整讲了35分钟，而且那些小孩兴趣颇高。其中，她还穿插了各种细节和数据——当然，这整节课都是她设计的，她肯定熟悉，所以讲起来得心应手。
第3节课，到了我们。
第二节的时候，陈晓菲（她已经先跑去打印了讲稿）和黎荣舜还在看讲稿，准备怎么讲呢。我由于看了林文琪的课，已经清楚她的幻灯片里有什么（并且有点不道德的是，由于第一节她借了我的电脑放幻灯片，我就在没有说的情况下“截留”了幻灯片~）、大概要怎么讲，讲得好和不好的地方分别是什么，该怎么调整。这时我心中已经有数了，想着这两位狂看讲稿效果会怎么样，我差点笑了。我决定变一下课堂的形式，要把这幻灯片的效果发挥到极致——林文琪是先展示塔的材质再打出图片，我则要先展示图片再让孩子们猜是什么材质，然后开蛊（广州话，揭开谜底）。又比如，她讲课的时候提到了《碟中谍4》中有关哈利法塔的片段，但是没有图片——那些小孩子都没看过《碟中谍4》，你跟他们这么描述有什么用？于是我又动手找了相关的图片，插入到相应的位置上。总之，在听课到我讲课之间我是做足了准备工作。
然后我对黎荣舜说我来主讲（嗯，不是我损，如果他们讲，不知道那些学生受不受得了这么枯燥的念稿课），黎荣舜就把讲稿给我。我看也没看就扔到一边，说：“我不需要这东西，一切我来搞定。”关电脑，去上课。
二班的效果明显比一班好，见视频。
——插话，我发现一件悲惨的事情：我讲得最好的那节课由于相机问题，只录了8分钟！最精彩的地方被错过了！
——再插话，我觉得上课之类的，教案是死的，讲稿是死的，但是人是活的。看讲稿还不如去听听别人怎么讲，然后自己消化反思，再研发出更好的教学方式，“提升学生们的听课体验”（模仿微软的说话风格啊~）。另一点，示范是很重要的，不管是对初中生，还是对我们这些准大人，这一点下面还会讲到。
准备在一班讲的时候，黎荣舜说让陈晓菲主讲吧，我说我再来一堂。开始还好，讲着讲着就有点累了，状态没有上午好。好不容易撑过了小蛮腰（上午是轻松完成），在开始动手的时候我实在不想动了，找了一个小组就坐在椅子上，看他们做纸塔。没有空调，只有风扇，浑身大汗。
第四天，我们组没课。大佬叫我们10:30到，我原来还准备为去上大学买衣服（我能用的一共就3套衣服）呢。去吧去吧。
然后就有了很好玩的事。
上午第三节，听了一堂“遇见未知的自己”科组的课，讲心理减压的。我个人觉得，这堂课出彩的地方不多，比较失败的地方一个是没有很好地启发学生去观察思考（这堂课的主要目标是要他们知道最不好的事换个角度看也会发现好的方面，教师举出一些换角度图片做例子，还要求学生分享让自己最不舒服的事），另一个是写的东西太多，还有过于关注少数人而忽略了“沉默的大多数”。这堂课也有录像。
到了中午，吃饭，然后我不想陪着一些老师呆在有空调的餐馆里和一些小孩玩“杀人”游戏，于是跑回了没有空调的办公室……呃呃呃。我原本打算玩电脑的，结果另一个老师（小草新课堂，赵翼）来找我们的科组长。后来才知道，之前一次试讲的时候，她从新课堂的科组长那里听到说我们科组长的数学很强，而且之前他支教的时候就讲数学，所以她想来找他问上课的问题。
Prelude: 前天（按照这篇日志发布的时间算，是大前天）放学的时候我站在楼梯口，看到一个孩子眉心中间有一道痕迹（不是疤痕，而是像一条浅浅的线），于是进办公室说那个孩子可能有阴阳眼。（关于看这些，我只能算入门。另请尊重每个人的习惯。）然后林文琪就问：“哎呀，是不是那种能看到什么什么的阴阳眼啊？”好嘛，这话让进来的赵翼听到了，然后她就表现出了过量（适量？足量？）的兴趣。然后我就被揪着和她说了十几分钟的牛鬼蛇神，一直到我们（实验站一帮人）要进地铁站了才结束……天啊我要崩溃了。
赵翼看见我，然后又开始准备说牛鬼蛇神了。Blah blah blah，又是十几分钟，我快支撑不住了。（你不知道她躺在躺椅上闭眼问话那样子有多惬意！我还紧张得要死，上次已经领略过发问机的厉害了，我只能苦苦撑着，累得要死。）这时黎荣舜出现了！他一进门就说：“你们是不是又在讨论什么阴阳眼啊？”赵翼：“是啊。”黎荣舜：“WT学识非常渊博的，唯一的知识漏洞是在韩剧和日剧那里。”（点评：这个不全对。我学识渊博么……我觉得不啦，知道我知道的是很正常的，不知道才不正常。然后，我亚洲电影看得很少，世界所有国家的电视剧都看得很少，所以知识漏洞比大家认为的要大得多啊~）赵一听来兴趣了，要我帮她解决等会上课的问题——莫比乌斯环+七桥问题。我勒个去！这个要是将深层原理讲清楚了初三的都不懂，你拿这个给准初二的讲课？！不过我还是提出了一些能让这堂课更容易被孩子们接受的建议，并优化了一些课程的内容。
正式上课的时候，我先再说一次“不是我损”：赵同学上课真的很糟糕啊……不过鉴于她之前对上课讲的知识没有深刻了解，而且她的组员没有帮她准备这节课，因此大家请原谅她下面的表现。现总结如下：
- 规则还没讲清楚就开始游戏，小孩子输了肯定不服；
- 解释（莫比乌斯环+七桥问题）的时候导入还好，再往后就糟糕了：“我们把一个平面扭曲180°”、“这你们在大学才会学到，这还是什么关于宇宙的”，解释七桥问题的时候真的逻辑一团糟，我都没法听懂她究竟想表达什么，难怪孩子们被问到“听懂了吗”的时候各个眼睛呆滞；-
- 不注意课堂氛围，她居然没看到她讲七桥问题的时候下面有人玩手机，有人填听课表（就是学生评价老师上课好坏的表），听她讲的只有大约50%，而她没注意到冷场的情况，还是继续半兴奋地讲了下去。另外她说“A岛”、“B岛”等等的时候用粉笔在相应位置画圈，但是不回头看学生；
- 示范少，例如讲莫比乌斯环的时候她说“从中间剪开”，是直接在黑板上画图，而不是拿着一个莫比乌斯环演示；另外从三分之一处剪断这个她也没有示范，学生们有60%都没听懂。
其他的，看视频吧……我现在也累了。
总之，上课是要吸取别人的经验来丰富自己的经验的，所以我并不看低上课比我糟糕的人，也不羡慕上课比我好的人，人人相互学习嘛，又不是敌人。