今天是我们第一次正式讲课。
今天我们小组（实验组）有四节课，分别是上午第二节（6班，罗泽仑组）、上午第三节（3班，陈文豪组）、下午第一节（6班，罗泽仑组）和下午第二节（2班，陈晓菲组）。
第一节课没什么问题，罗泽仑真的是有很强的人格魅力～总之那些孩纸们（呃，13-15岁的人类）都比较听课，气氛很活跃（欢乐～）。第二节虽然陈文豪他们开始控场有点失败（过于学术，学生不想听），后半段很好。下午第一节我有点累，所以没有很认真听。具体的内容我都已经录制成视频放到115上了。
但是到我们这里问题来了。（个人意见。）
一开始我们 Ice Breaking 的时候，我们原来的想法是搞一个“同花顺”（扯！绝对扯！）的外壳，附上搞笑版三人引入与个人引入。结果实施时出现了混乱，陈晓菲在我们说完三人引入的台词之后忘了还有每个人的引入，就直接宣布做实验了……我在这边放着幻灯片，莫明其妙地听着要开始做实验，本来想纠正的，不过已经开始分组了，所以再回到介绍环节是不理智的……开场就乱了，出师不利。
之后进行实验。我们本来打算一开始是书分不开的实验（陈晓菲）到可乐-曼妥思实验（我）到牛奶-水彩颜料-洗洁精实验（黎荣舜），结果由于早上上了课，而且这些小东西互相通风报信导致他们已经知道上课内容，所以我感觉我们被当作猴儿耍……
具体内容见视频。
没有被记录到的细节：
1、我画了两个图，就是为了让那些小东西能看懂，结果那些家伙居然对图一点反应都没有（我讲解的时候）！
2、坐在中间（“验”组）的一个小男孩，在开始上课的时候是没有表现出想听的意向的（目光……），从玩颜料（第3个实验）开始就有点活跃了。到了陈晓菲做总结的时候，我盯着他，发现他正在似笑非笑地看着我（估计我当时在微笑。我总是不自觉地微笑，而且似乎这样的微笑很容易吸引观众）。我当时就笑出来了，他也笑了。
3、这个班男女隔阂非常严重！听说4班是极致（势不两立），但是我觉得2班也够可以了。我们在2班的分组是4(2+2)+3(2+1)+3(1+2)，就是2男+2女+2男+1女+1男+2女（“实”、“验”、“站”），女生、男生分别抱团，单一的男女生就被孤立了。
4、“验”组的一个女生（坐在从教师视角中间偏右的位置），看起来非常非常内向，总是低着头，表情……嗯，跟LMY（我的一个高中同学）刚入学的时候差不多。她明显是被孤立的。在书本实验要进入讲评阶段时，我下去强制收回小孩子们还在玩的书本（高中奥数小丛书！）。收到她的的时候，她刚刚一页一页把书页叠好（这样就拉不开了，是我们的实验内容），我说：“呃，该收书了。”接下来她的动作我有点忘了，反正我觉得这样下去要等到何年何月，感到有点不耐烦，认为她是拒绝交还。这小子违反纪律啊嘿！正准备强制收回时，旁边坐着的班主任（也是志愿者，和学生们年龄相仿）问：“你是不是想把书复原还给老师？”她点了点头，没说话，但是脸上有种坚定的神情。不知怎么，我对刚才我的想法感到惭愧，并一直默默等到她完成这任务。幸好我没有强制收回，要不然可能又要伤了这同学的心。天！班主任的这句话真的太及时了！
5、下课之后，4提到的那位同学来问我们三个老师（正在收拾实验器材）关于可乐-曼妥思实验的科学依据。我在课堂上讲的似乎很模糊……好吧我要看看视频。“为什么把盐放进可乐里可乐也会爆出来？”（场外观众，真的是这样吗？我们没试过……）诶，我负责这个实验，所以我很耐心地讲解了～反正就是催化的问题嘛。最后这位也听懂了。呼～算是一个成功吧。